Lueur d'espoir pour Ayden

Ayden est un petit garçon âgé de 19 mois et atteint de la maladie de Krabbe. C'est une forme de leucodystrophie. Les symptômes sont les suivants : - irritabilité-sensibilité aux sons forts -perte auditive qui peut mener à la surdité -faiblesse musculaire -difficultés d'alimentation -fièvre inexpliquée (fièvre sans l'autre signe d'infection) -position raide -développement mental et matériel lent -panne mâchant et avalant -panne respirant-perte de vision qui peut mener à la cécité -crises -vomissements Les médecins donnent à Ayden une espérance de vie de 2 ans. Ses parents ont décidé de se battre pour guérir leur petit garçon. La Maman a découvert qu'un autre petit garçon vivait avec cette mal

TF1 dans notre classe pour le journal de 20 h !

11h mardi dans le bureau de Mr Michel, proviseur adjoint : demain une équipe deTF1 vient faire un reportage au lycée. Objectif : présenter un lycée rural et les différentes actions mises en oeuvre pour accompagner les élèves et favoriser leur réussite. "Vous présenterez la Classe Inversée?" Le lendemain, c'est Mme Dinnat et ses élèves qui ont cours. Ce n'est pas grave, on improvise, on s'organise. Quelques élèves de l'autre classe les rejoindront avec Mme Lefèvre. Mercredi 9h. Tout le monde attend, il paraît "qu'ils" sont dans le lycée. On guette, on stresse aussi un peu!! On fait le point avant l'arrivée de l'équipe de tournage dans la classe. Mme Dinnat présentera le principe de l'évaluat

Ressenti du travail collaboratif sur les droits sociaux

Nous avons travaillé pendant 4 heures avec la classe de 1ST2S1 sur le thème des droits fondamentaux et de la protection sociale. Ce travail nous a permis d’apprendre à travailler avec des personnes que l’on ne connaissait pas ou presque pas. Que signifie “protection sociale”? La protection sociale désigne tous les mécanismes de prévoyance collective, permettant aux individus de faire face aux conséquences financières des "risques sociaux". La protection sociale vise à améliorer les conditions de vie et à aider les agents à faire face à une situation difficile. Pendant les deux premières heures nous avons réalisé un questionnaire pour nos camarades de classe sur la protection sociale. Il fall

Bilan du travail collaboratif sur la découverte des droits sociaux

> Le 7 mars 2016, nous avons travaillé avec l’autre classe de 1ST2S. Notre mission était de réaliser un questionnaire qui avait pour sujet : les droits sociaux. Nous l’avons réalisé en nous appuyant sur le TD. >Le 14 mars nous avons de nouveau rencontré l’autre classe pour répondre à un questionnaire qu’un autre groupe avait réalisé pour nous. Ensuite cet autre groupe a corrigé et noté notre travail. > Cette expérience nous a permis d’apprendre et de retenir cette notion de droits sociaux en faisant nous même le questionnaire . > Nous avons retenu que la protection sociale consiste à aider les personnes à faire face financièrement aux risques sociaux ( chômage et maladie par exemple) et a

Découverte des droits fondamentaux : travail collaboratif entre nos 2 classes

Bonjour, nous avons travaillé en groupe avec les deux classes de 1ST2S. Notre groupe était constitué de : Marion, Emeline, Alice et Audric. Pendant les deux premières heures nous avons cherché des questions pour le questionnaire. L’ambiance du groupe était sympa. Nous avons réussi à coopérer tous ensemble. Les deux dernières heures nous avons répondu au questionnaire d’un autre groupe, nous avons eu 19/20 et Audric a ajouté : “Je n’ai jamais eu 19/20 depuis le début de l’année, je suis trop content". La protection sociale c’est l’ensemble de dispositifs d’accompagnement permettant à chaque individu ou ménage de faire face tout au long de sa vie aux conséquences de la survenue d’une risque o

Droits sociaux : travail collaboratif entre nos classes

Nous avons trouvé ce travail très bien. Cela nous a permis de pouvoir échanger avec d’autres personnes, d’autant plus qu’on ne les connaissait pas forcément et cela c’est très bien passé. Nous aimerions bien refaire ce genre de travail. Cette forme de travail nous aura permis de comprendre plus facilement la protection sociale, de mieux l’assimiler.

Découverte des droits sociaux en groupe : bilan

Nous avons fait un travail de groupe sur les droits sociaux et les droits fondamentaux avec les deux classes de 1ST2S. Nous avons eu un peu de mal au début à créer les questions pour les autres car comme nous nous sommes aidés du TD, il ne fallait pas faire de questions trop compliquées auxquelles ils ne pourraient pas y répondre. Nous avons donc élaboré un questionnaire et son corrigé. Chaque groupe a donné son questionnaire à un autre groupe ce qui nous a permis d’apprendre d’une manière différente notre cours. Nous avons retenu qu’un droit social est un ensemble de normes qui régissent le droit du travail et le droit de la sécurité sociale ainsi que les droits fondamentaux qui sont l’ense

Bilan travail collaboratif 2

Nous avons fait un questionnaire sur les droits sociaux pour le donner à un autre groupe. Ils ont dû y répondre et nous le corriger. Nous avons retenu ce qu’est la protection sociale et son intérêt. Nous avons aussi retenu les titres des textes fondamentaux comme la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, le Préambule de la Constitution et la Convention Européenne des Droits de l’Homme. Quand nous avons regardé notre questionnaire corrigé, nous avons réclamé des points ;-)

Bilan de l'expérience du travail collaboratif

La classe de Première ST2S1 a réalisé un questionnaire en collaboration avec la Première ST2S2. ce travail portait sur la protection sociale et les droits fondamentaux des individus. Notre groupe était composé de Justine, Emilie, Laura et Cindy. C’était intéressant de travailler ensemble et de se connaître davantage ! Pour réaliser ce questionnaire nous nous sommes aidées de documents. Nous avons retenu les notions importantes du cours ; c’est à dire : ce qu’est un droit social, la protection sociale et son objectif qui est d’aider financièrement des individus grâce à divers systèmes comme ceux qui versent les allocations familiales, les allocations retraites, etc … A partir de ces connaissa

Portes ouvertes au Lycée de l'Authie

Ce samedi 12 mars, le lycée de l'Authie a ouvert ses portes aux futurs lycéen et à leurs familles. Le soleil était au rendez-vous ce matin dès 9 heures. Il a d'abord fallu installer la salle. Faire tenir la grande banderolle sur la mur avec de pâte à fixe ne fut pas une mince affaire... La répartition et installation des affiches, photos et dessins sur les grilles pas évidente non plus! Astuce de jour, la fameuse pâte à fixe, peu efficace sur les murs est vraiment pratique pour remplacer les pinces sur une grille ;-) La salle est prête, nous pouvons accueillir nos premiers visiteurs. La filière, les débouchés, l'échange avec la Macédoine mais aussi cette année la Classe Inversée... Il ne fau

Travail collaboratif entre nos 2 classes de 1ST2S

Cette semaine, nous avons réuni les élèves de nos deux classes afin de les faire travailler ensemble. Objectifs de cette expérience : se connaître mieux mais aussi bousculer les habitudes de travail en faisant équipe avec d'autres personnes. Les élèves avaient au préalable travaillé des documents relatifs aux droits sociaux essentiels à notre système de protection sociale. Leur mission? Réaliser un questionnaire, le corrigé et le barême pour un autre groupe. Pas facile de travailler avec d'autres personnes, pas facile non plus de formuler des questions... Certains semblaient très exigents : "Et si c'est vous qui deviez répondre à cette question? Heu!! C'est trop dur! On va la reformuler!!" C

Présentation de la Classe Inversée aux Trophées de l'Innovation

Le jeudi 25 février 2016, Valérie Cabuil, recteur de l’académie d’Amiens, chancelier des universités, a présidé la cérémonie de remise des prix du trophée de l’innovation pour les projets du département de la Somme. Cette manifestation illustrait la volonté politique de l’Education nationale de promouvoir l’innovation, ainsi que son dynamisme dans l’académie d’Amiens. Tiffany et Maïté nous relatent cette journée : "Nous avons participé à la journée des trophées de l'innovation à Abbeville avec Mme Dinnat, Mme Lefèvre et Mr Michel. Le matin nous avons d'abord assisté à une courte conférence sur l'innovation en pédagogie. Ensuite nous sommes parties tester différents logiciels avec des élèves

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